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东城五小小学语文第三册第二单元第十二课教学教研师训

时间:2021-11-23 16:11:18 阅读: 评论: 作者:百晓生

课堂教学计划实践学校:实践学校:东城五小学实践班:实践班:202课程:实习生姓名:课程:中文实习生姓名:袁向婷学科:人民教育版小学汉语书第3单元第2课12 题目:PEP版小学汉语书3第二单元第12课第3册教学内容:12、 教学内容:12、看雪2 课时教学目标: 教学目标:< @1、识字和写作。2、 正确、流畅、感性地阅读课文,体会老师和孩子们在课文中对雪和北京的向往。3、期待台湾回归,祖国统一的实现。教学重点及难点: 教学重点及难点:1、 掌握本课生字、生词,并能正确读写。2、理解文字内容,体会作者的感受。教具与学具的准备:教具与学具的准备:词汇卡、多媒体教室、多媒体课件ppt。教学过程: 教学过程:一、 复习童谣《欢迎来台湾小朋友》,重温大陆小朋友对台湾小朋友的热情邀请。简要介绍台湾与大陆的关系,并汇报他们对台湾的了解。1二、导览课1、板书上的“雪”讲“雪”,讲雪景的美和雪花带来的快乐。出示图片欣赏雪景,雪中的北京2、补充板书《看雪》,命名为阅读主题,阅读后提出疑问,如:谁想去哪里看雪?为什么想看雪?课文是怎么说的?三、初读文,识字整体感知,初读文,1、读文二年级看雪课文课后题答案,识字读准字音2、指名和段读文3、识字4、 交流 从初读开始,回答刚才的小问号,整体感知文本。谁想去哪里看雪?为什么想看雪?课文是怎么说的?三、初读文,识字整体感知,初读文,1、读文,识字读准字音2、指名和段读文3、识字4、 交流 从初读开始,回答刚才的小问号,整体感知文本。谁想去哪里看雪?为什么想看雪?课文是怎么说的?三、初读文,识字整体感知,初读文,1、读文,识字读准字音2、指名和段读文3、识字4、 交流 从初读开始,回答刚才的小问号,整体感知文本。

四、学习课文,感受课文的内涵,学习课文,1、学习课文1-2节阅读课文,对台湾有初步的了解,引导感觉台湾和祖国大陆是一户人家。①从《见雪难》,台湾的孩子们感受到雪的陌生和新奇,也拓展和引导想看雪却看不到遗憾和悲伤的流浪者,感受他们对雪的向往和向往。大陆无缘。②“过春节”,春节是什么节日?我们如何庆祝春节?台湾也像祖国一样过春节。他们用什么来装饰窗户?从“美丽的雪景”,引导学生体验这美丽的雪景会让离开家乡的人有怎样的感受?真正体会到“台湾岛与大陆隔着海峡,是一家人”。孩子们根本不明白这一点。他们被这美丽的雪景所吸引,却只是用“白棉布”做成的“假雪景”。带着对雪的追求,孩子们有什么愿望?2、阅读课文,找出孩子们期待看到雪的词句,分析课文中台湾与大陆合二为一的内涵。从孩子们的“问”、“奇怪的问”、“挣扎的问”,我都能体会到孩子们对雪的热爱,从北京看雪的愿望中二年级看雪课文课后题答案,体会到大陆和台湾是一个家庭,激发学生们统一的爱国主义情怀。3、从老师的“微笑”、“顺滑”、“说起小时候在雪地里玩耍”到“看着大家”,深情地说,“其中,我感受到了老师作为流浪者的悲伤和渴望回到家乡。通过老师,让孩子们感受到人为的屏障,切断了祖国对孩子的牵挂,也切断了孩子对祖国的牵挂。

4、 欣赏雪景的美,它带来的快乐,用朗读来体现雪的美,创造一个场景,激发台湾孩子对2雪的向往。综合所学,北京有很多美丽的风景。中国大陆的名山大川数不胜数。你能把他们介绍给台湾的孩子吗?5、结合最后一段文字,了解并说说自己的愿望。6、向台湾小朋友发出邀请。7、带着感情大声朗读课文。五、指导写字板设计:写字板设计:12、12、看雪)hit()so()的意思是()等()然后()奇())年,月日说(惊喜(3

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