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【课题序号32.20】文学是灯教学后记(组图)

时间:2021-11-26 08:07:54 阅读: 评论: 作者:百晓生

科目32.20 教学形式 新教学班 D1222D1251 课时2 教学章节名称 文学是灯的教学目标,从整体上感知课文,理清文章思路,把握中心思想文章的。认识作者,感受她对文学的热情,感受作者对文学的热爱。了解文学在人生成长道路上的重要性。教学重点是理解“文学是一盏灯”的含义以及这句话在文章内容和结构中的作用。教学难点 理解文学在人生成长道路上的重要性,体会文学对作者成长的引导作用。教具、学习工具、多媒体作业复制、预览、完成作业本黑板设计教学附言5教学程序教学内容与教学双边活动教学方法与教学方法一、导入新课二、教授新课三、正文解读四、@ >课堂小结介绍:你喜欢哪些文学作品?在你眼里,文学是什么?今天走进铁凝,感受她对《文学是一盏灯》作者的介绍:铁凝,曲姓,女,汉族,1957年9月生,河北赵县人。他出生在北京,四岁回到保定。父亲是油画、水彩画家,毕业于中央戏剧学院;母亲是声乐教授,毕业于天津音乐学院。铁凝是长女。有人称她为文坛“美女作家”,也有人称她为“女权主义”作家。High school diploma, member of the Communist Party of China, famous writer, honorary chairman of Hebei Writers Association, and elected chairman of Chinese Writers Association in 2006. After graduating from Baoding high school in 1975, he went to the countryside of Boye County,河北省跳队。1979年回到保定,在保定文联《花山》编辑部任小说编辑。有人称她为“女权主义”作家。High school diploma, member of the Communist Party of China, famous writer, honorary chairman of Hebei Writers Association, and elected chairman of Chinese Writers Association in 2006. After graduating from Baoding high school in 1975, he went to the countryside of Boye County,河北省跳队。1979年回到保定,在保定文联《花山》编辑部任小说编辑。有人称她为“女权主义”作家。High school diploma, member of the Communist Party of China, famous writer, honorary chairman of Hebei Writers Association, and elected chairman of Chinese Writers Association in 2006. After graduating from Baoding high school in 1975, he went to the countryside of Boye County,河北省跳队。1979年回到保定,在保定文联《花山》编辑部任小说编辑。他到河北省博野县乡下跳队。1979年回到保定,在保定文联《花山》编辑部任小说编辑。他到河北省博野县乡下跳队。1979年回到保定,在保定文联《花山》编辑部任小说编辑。

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1975年开始发表文学作品,主要作品有小说《玫瑰门》、《浴女》、《傻花》等,中短篇小说《哦,香雪》、《第十二夜》和《无纽扣》有100多篇文章和栏目,包括散文和散文,包括《红衫军》、《对面》、《永远的远方》等。已收集出版各类小说、散文50余种。1984年成为河北省文联专业作家。1996年出版5卷《铁凝集》,2007年人民文学出版社出版9卷《铁凝系列丛书》。作品曾获“鲁迅文学奖”等六项国家文学奖;此外,他的小说和散文还获得了30多个中国主要文学期刊的奖项。铁凝编剧的电影《哦,香雪》获得第41届柏林国际电影节大奖文学是灯的阅读答案,以及中国电影“金鸡奖”和“百花奖”。部分作品已被翻译成英文、俄文、德文、法文、日文、韩文、西班牙文、丹麦文、挪威文、越南文等多种语言。2012年为庆祝东南大学建校110周年,华生与夫人中国作协主席铁宁共同捐赠了1100万元人民币,这是东南大学历史上最大的个人捐款。新拨款:一、 梳理课文内容,把握结构。第一部分(1--2)回忆作者的文学阅读。第二部分(3--4))提出“文学是灯”的观点。第三部分(5--6)论述“文学是一盏灯”。第四部分(7--9)从广度和深度两个层面进一步深化“文学是一盏灯”。二、文字欣赏1.@ > 这是一篇回忆文。作者在她十几岁的时候回忆了哪两本书?在《约翰克里斯托弗》和《孤独工作室的奇异故事》中,作者对她的感受如何?作者性格的影响逐渐从(沉默的压抑)变为(意气风发的坦率)。@2) 回忆作者的文学阅读。第二部分(3--4))提出“文学是灯”的观点。第三部分(5--6)论述“文学是一盏灯”。第四部分(7--9)从广度和深度两个层面进一步深化“文学是一盏灯”。二、文字欣赏1.@> 这是一篇回忆文。作者在她十几岁的时候回忆起哪两本书?在《约翰克里斯托弗》和《奇异故事》中,作者对她有什么感觉? Lonely Studio》作者性格的影响逐渐从(沉默的压抑)转变为(意气风发的坦率)。@2) 回忆作者的文学阅读。第二部分(3--4))提出“文学是灯”的观点。第三部分(5--6)论述“文学是一盏灯”。第四部分(7--9)从广度和深度两个层面进一步深化“文学是一盏灯”。二、文字欣赏1.@> 这是一篇回忆文。作者在她十几岁的时候回忆起哪两本书?在《约翰克里斯托弗》和《奇异故事》中,作者对她有什么感觉? Lonely Studio》作者性格的影响逐渐从(沉默的压抑)转变为(意气风发的坦率)。@6) 讨论“文学是一盏灯”。第四部分(7--9)从广度和深度两个层面进一步深化“文学是一盏灯”。二、文字欣赏1.@>这是一篇回忆文。这两本书做了哪些作者还记得她十几岁的时候吗?在《约翰克里斯托弗》和《孤独工作室的奇异故事》中,作者对她的感觉如何?作者性格的影响逐渐从(沉默的压抑)转变为(高-活泼开朗)。@6) 讨论“文学是一盏灯”。第四部分(7--9)从广度和深度两个层面进一步深化“文学是一盏灯”。二、文字欣赏1.@>这是一篇回忆文。这两本书做了哪些作者还记得她十几岁的时候吗?在《约翰克里斯托弗》和《孤独工作室的奇异故事》中,作者对她的感觉如何?作者性格的影响逐渐从(沉默的压抑)转变为(高-活泼开朗)。作者在她十几岁的时候记得哪两本书?作者在《约翰克里斯托弗》和《孤独工作室的奇异故事》中对她的感觉如何?作者性格的影响逐渐从(沉默的压抑)转变为(意气风发的坦率)。作者在她十几岁的时候记得哪两本书?作者在《约翰克里斯托弗》和《孤独工作室的奇异故事》中对她的感觉如何?作者性格的影响逐渐从(沉默的压抑)转变为(意气风发的坦率)。

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