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【每日一练】网络形成性考核作业指导(一)

时间:2021-11-25 10:05:34 阅读: 评论: 作者:百晓生

网络形成性评估指南 (一)

注意:这是第一个作业中的多项选择和真/假题指南的一部分。在简答题的指导下,请参考本课程教学平台上的“复习指南1”。网络形成性评估作业1涵盖了课本第4章的内容。案例分析题和实践题已在课堂上进行了指导。没有来上课的同学请参考课本5-9章第三节。一、 多项选择题(每题3分,共30分)

第一章(教材第二章)幼儿语言教育的基本概念1、幼儿语言教育的三个基本概念是(A)。P35

A.完全语言教育观、融合教育观和活动教育观 B.语言教育观、融合教育观和活动教育观 C.完全语言教育观、自然教育观和活动教育观 D.概念的理论基础语言教育、自然教育和活动教育2、是(A)。P37

A. 当代外语理论

B. Louis Blum 和 Margaret Leahy 的儿童语言学习三环理论 C. Elizabeth Carlos-Ulfolk 的儿童语言学习系统四分类理论和 Joan Ronch Piaget 的认知发展理论

3、 少儿语言活动教育观的基本内涵是(B)。P53

A.在制定教育目标时,要考虑到情感、能力、知识等完整语言成分的发展目标。B.通过多种形式的操作(如游戏、摆弄等)促进儿童语言的发展。C.无论是何种活动,都必须结合多种儿童发展因素。D.语言教育的内容应该是社会知识、认知知识和语言知识。

4、 儿童语言学习“三环论”认为,儿童语言学习系统由(A)三个主要方面组成,它们之间存在相互关系。

角色关系,各自承担不同的任务。P46

A. 语言内容、语言形式和语言使用 B. 语言内容、语言形式和语言活动 C. 语言内容、语法结构和语言使用 D. 语音、语义和语法 5、 儿童语言学习“三环论”是(B)的作者。P46

A. 美国儿童语言发展专家 Louis Blum 和 Joan Ronchi B. 美国儿童语言发展专家 Louis Blum 和 Gretel Leahy CD 美国儿童语言发展科学家 Joan Ronchi Carlo Ulfolk

第二章(教材第三章)幼儿园教育的目标

1、 《幼儿园教育指南(试行)》是我国幼儿教育规范性文件,于(B)年颁布。P62

A. 2000 B. 2001 C. 2002 D. 2005 2、 儿童语言发展的四个重要类别是(C)。P63

A. 语音、语调、语法和语义 B. 语音、语调、语法和语用 C. 语音、语法、语义和语用 D. 语音、语义、语调和语用

3、 是(A)儿童的语言能力是儿童整体语言学习和发展的动力。P64

AB Catherine Snow,美国哈佛大学教授 C. Joan Renchi,美国儿童语言发展科学家 D. Louis Blum,美国儿童语言发展科学家 Gerrit Leahy

4、 目前,普遍认为儿童独立阅读能力的发展应该是(B)。P68

A. 从​​出生 B. 从 3 岁 C. 从 5 岁 D. 从 6 岁

5、 幼儿园教育的总体目标和年龄阶段目标一般由(D)设定。P81

A. 家长 B. 教师 C. 学校 D. 专业机构

第三章(教材第四章)幼儿园语文教育内容

1、 幼儿园的语言教育有两种,它们是(A)。P83 A. 特殊语言教育内容、渗透语言教育内容 B. 特殊语言教育内容、游戏活动内容 C. 会话活动内容和活动内容 D. 文学活动内容、早读活动内容

2、 幼儿园的特殊语言教育内容包含在(B)等多种形式的活动中。P85 A. 谈话活动、讲述活动和文学活动

B. 会话活动、叙述活动、听说游戏、文学活动和早读活动 C. 听说游戏、文学活动和早读活动 听说游戏、文学活动和亲子活动

3、 为幼儿创建的对话活动是(A)。P85-86

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