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《学前儿童社会教育》形成性考核册学校名称模式改革和开放教育试点

时间:2021-11-09 10:05:16 阅读: 评论: 作者:百晓生

《学龄前儿童社会教育》形成性评估小册子

教育部人才培养模式

改革开放教育试点

《学龄前儿童社会教育》形成性评估小册子

学校名称:

学生姓名:

学生卡:

班级:

中国开放大学

学龄前儿童社会教育作业1

(第 1 至第 2 章)

一、填空(每空1分,共20分)

1、学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及相关人文社会知识为基本内容,以社会和人类文明的积极价值观为指导,教育工作者在此基础上通过多种途径,创造环境和活动,培养孩子的精神,培养具有良好社会理解力、社会情感、道德和行动能力的完整、健康的孩子。

2、学前儿童的社会教育是一门理论性和复杂性的复杂学科。

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3、对学龄前儿童进行社会教育,必须树立人格培养目标观、教育内容和力量观、渗透性教育方法观。

4、社会适应能力是适应社会变化的能力。这个能力包括能力。社会行动能力是根据社会现实和需要采取行动的能力。它包含多个方面以及将想法变为现实的能力。

5、主要是指个体学习长期在社会中积累的知识、技能、概念和规范,并将其内化为个人性格和行为,并在社会生活中再造的过程。

6、 皮亚杰通过研究发现,孩子们对游戏规则的理解主要涉及动作活动、早期合作、编程等几个阶段。

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7、Fromm 认为人的五个社会心理需求是:超越的需要;需要找到根源;认同感的需要;方向和奉献的需要。

8、是指在社会交往中对他人有益或对社会产生积极影响的行为,如谦虚、帮助、合作、分享等。相反,它是指非法行为或社会不能接受的行为。在学龄前儿童中幼儿文学(省开)形成性考核册答案,表现为殴打、咒骂、破坏物体等。

9、 在陌生的环境中,我可以在妈妈身边开心地玩耍,自信地探索环境,但我并不总是在意妈妈是否在身边。此外,孩子们也对陌生人表现出积极的兴趣。这是依恋类型的行为表现。

10、是维持积极社会关系的重要社会动力因素。它作为帮助、安慰、合作、分享等行为的动机基础,可以激发和促进亲社会行为的发展。并且对攻击行为的产生有一定的抑制作用。

11、儿童的自控行为受多种因素影响,自控水平随着年龄的增长而不断提高。它在儿童的自我控制行为中起着重要的作用。儿童从接受外界的口头指导和激励逐渐发展为根据自己的要求。以及控制行为的内在激励,从无意识行为到有意识行为。

12、 所谓观察学习也称为替代学习,即学习者学习新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要部分:注意力过程、维持过程和激励过程。

13、 弗洛伊德最具代表性的观点之一是,他认为个体童年生活事件对成人人格的发展起着非常重要的作用。这说明了它的重要性,也使得后来的研究者更加关注童年对于一个人一生成长的价值,而不仅仅是把童年当作一个阶段。

14、 Eriksson认为,在自主对羞耻的阶段幼儿文学(省开)形成性考核册答案,当孩子想当主人而大人无法理解时,他们的经历会让他们感到羞愧。此时,教育者应尽可能为孩子提供机会做出决定和选择,以促进孩子的发展。

二、 简要说明题(每题5分,共30分)

1、 简述学前儿童社会教育的研究任务。

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