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学前儿童语言教育的8种方法,你了解吗?

时间:2021-11-08 11:01:35 阅读: 评论: 作者:百晓生

最新国家开放大学电视学院《学龄前儿童语言教育》填空题库及答案(卷数:2508)

盗版必查一、填空1. 符号的任意性是从语言创造开始的,一旦进入交流,对人来说就是强制性的。

2.学龄前儿童语言教育主要是研究学龄前儿童语言习得和语言学习的过程。

3.儿童词性掌握的研究表明,儿童首先掌握了内容词。

4. 单字句的出现和单字句向双字句的过渡是儿童学习汉语的两个关键步骤。

5. 幼儿园语言教育的方法一般有:示范与模仿、视听结合教与做、游戏、表演、实践等。

6.听说游戏中包含的语言教育目标是具体的、实际的、隐含的。

7. 评价学龄前儿童语言发展的主要方法有:观察评价法、作业分析法、会话法、档案评价法等。

8.语言包括口语和书面语,所以语言既是人类话语,也是书面符号。9. 单字句的出现和单字句到双字句的过渡是孩子们学习的两个关键步骤。

10、0-3岁是儿童语言真正形成的时期,也是儿童语言发展最快的阶段。

11、学龄前儿童词汇掌握主要表现在词汇量的增加、词性范围的扩大、对词义理解的精确和深化。

12. 学前儿童语言教育的内容应根据教育目标确定,也应根据学前儿童心理发展和语言发展的特点进行选择。

13、听说游戏所包含的语言教育目标具有特殊性、实践性和内隐性的特点。

14. 评价学龄前儿童语言发展的主要方法有:观察评价法、作业分析法、对话法、档案评价法等。

15. 语言包括口语和书面语,因此语言既是人类话语,又是书面符号。符号的随意性是从语言创造之初开始的,一旦进入交流,就对人是强制性的。

17. 语言教育活动目标的设定是语言教育活动设计中最重要的部分。是否恰当,将对整个活动设计产生决定性的影响。

1 8. 单词句的出现和单词句向双词句的过渡是儿童学习汉语的两个关键步骤。

19. 宝宝在发音上表现出的特殊策略往往包括:省略、替换、重叠。

20. 谈话活动的类型包括:日常生活中的谈话、有计划的谈话活动、公开讨论活动。

21.根据叙述对象的特点,将叙述活动分为三类:看图、实物叙述和情景表演叙述。

2 2. 儿童句子评价与分析通常采用两种方法:儿童说出的句子所包含的词数,句子结构的完整性和复杂性 23. 从社会功能的角度,语言是沟通和思考的工具;

从内部结构来看,语言是一种音义相结合的符号系统。

二十四。影响学龄前儿童语言学习的因素可分为生理因素、心理因素和社会因素。

2 5.语音的发生和发展大致可以分为几个阶段:非自控发声阶段、咕咕声阶段、牙牙学语阶段、主动说话阶段和言语发展阶段。

26. 幼儿园语言教育的方法一般包括:示范与模仿、结合视听教学、游戏、表演、实践等。

27. 早期阅读环境包括精神环境和物质环境。

28. 讲故事活动的设计和实施的基本步骤是:感知和理解叙述对象,利用已有经验自由叙述,引入和学习新的叙述经验。

29. 从社会功能来看,语言是一种交流和思考的工具;

从内部结构来看,语言是一种音义相结合的符号系统。

30.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言习得、语言学习和语言教育的过程。

31. 影响学龄前儿童语言学习的因素可分为生理因素、心理因素和社会因素。

32.0-3岁是儿童语言真正形成的时期,也是儿童语言发展最快的阶段。

3 3. 学龄前儿童词汇掌握主要表现在词汇量的增加、词性范围的扩大、对词义理解的精确和深化。

34. 学前儿童文学作品学习活动主要包括文学鉴赏和文学创作两类。

35. 儿童文学创作活动的方法主要有:复述背诵、表演、创作。

36. 学前儿童语言教育的内容应根据教育目标确定,也应根据学前儿童心理发展和语言发展的特点进行选择。

37. 学前儿童语言教育主要研究学前儿童语言习得、语言学习和语言教育的过程。

38、符号的随意性,是从语言创造开始的。一旦他们进入交流,他们对人们来说是强制性的。

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